虛擬仿真教學系統的多個角度思考
一、以學校角度看虛擬仿真教學系統，該虛擬仿真教學系統提供三維虛擬現實場景和實踐平臺，相對比現實傳統的教學課堂大大節約了材料資源的損耗，還能超越空間大小、時間和成本等的限制，只需便捷的維護和更新系統資源即可為師生服務，打造與優質虛擬仿真數字課堂。
二、以課程角度看虛擬仿真系統，避免了現實實訓操作中的操作不當對學生的人身造成危害；虛擬仿真教學系統可通過動畫互動和三維虛擬現實場景等實現實訓實驗操作內容；虛擬仿真教學系統通過綜合設計協作實驗，使學生能培養自主探索、創新思維、合作學習的能力；虛擬仿真教學系統為教師和學生提供實驗過程中與資源間的反復實驗操作過程和更便利的測評系統，教師可通過虛擬仿真教學系統進行批閱實驗報告等形式進行學科階段性評測。
二、以課程角度看虛擬仿真系統，避免了現實實訓操作中的操作不當對學生的人身造成危害；虛擬仿真教學系統可通過動畫互動和三維虛擬現實場景等實現實訓實驗操作內容；虛擬仿真教學系統通過綜合設計協作實驗，使學生能培養自主探索、創新思維、合作學習的能力；虛擬仿真教學系統為教師和學生提供實驗過程中與資源間的反復實驗操作過程和更便利的測評系統，教師可通過虛擬仿真教學系統進行批閱實驗報告等形式進行學科階段性評測。
三、以學生角度看虛擬仿真教學系統，學生使用虛擬仿真教學系統可基于互聯網和計算機等平臺，自主選擇實驗時間和地點，讓學習不僅限于課堂，不僅每位學生都能親自反復對理論知識實踐進行虛擬仿真實驗，還可根據情況隨時終止實驗，進一步使學習變得靈活。通過虛擬仿真教學系統，實現師生、生生自主互動交流學習，促進了優質教學的發展。
